答案優(yōu)選大學(xué)生閱讀取向調(diào)查報(bào)告

前言
調(diào)查目的：書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友之一，是人類(lèi)最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，增加課外閱讀量是必不可少的一步。我們十二年的寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書(shū)山攀登贏得了人生的半塊虎符，這就是莘莘學(xué)子走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生們的讀書(shū)現(xiàn)狀又是如何呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)诒拘@內(nèi)做了一份調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果做了簡(jiǎn)單的分析和研究。通過(guò)了解本校大學(xué)生課外閱讀取向的情況，探索如何做出正確的課外閱讀選擇，從而提出合理化的建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識(shí)、受到熏陶。為此我們展開(kāi)了這次調(diào)查。

調(diào)查范圍：本校區(qū)全部學(xué)生
調(diào)查方式: 采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查的方式，隨機(jī)的對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
調(diào)查途徑: 首先通過(guò)本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問(wèn)卷，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
樣本數(shù): 問(wèn)卷總共110份，收回106份，有效問(wèn)卷100份，回收率94.34%其中大一34人、大二22人、大三25人、大四19人，男生56人、女生44人。
調(diào)查項(xiàng)目：對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、課外閱讀書(shū)籍的類(lèi)型選擇、課外閱讀的方式、課外閱讀時(shí)間和閱讀量的多少。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析
一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
總共從四方面進(jìn)行比較分析，分別是（一）全部學(xué)生、（二）大一到大四年級(jí)、（三）男女生,有七個(gè)問(wèn)題。

1、（一） 就全部學(xué)生而言，大部分學(xué)生不討厭閱讀，只有5%和3%的人分別選擇了不喜歡和很不喜歡閱讀。很喜歡閱讀的學(xué)生占到了20%，而更多的人選擇了喜歡和一般，都是36%


（二） 大一到大四情況則有所不同
很喜歡喜歡一般不喜歡很不喜歡
大一24%33%33%3%6%
大二5%41%45%5%
大三28%28%24%12%4%
大四11%42%42%

由表格可看出，大一與大三情況相似，而大二與大四情況相似，但大四更突出，幾乎都不討厭課外閱讀，但很喜歡的人數(shù)比例是最少的，較為集中與平均的學(xué)生為喜歡和一般。
（三）男女生情況大體情況類(lèi)似，但女生似乎更喜歡課外閱讀，很喜歡的女生是25%、男生是13%，相對(duì)的男生有11%的人不喜歡閱讀，而女生只有4%

2、對(duì)于閱讀理由的統(tǒng)計(jì)，由于部分是多選，無(wú)法轉(zhuǎn)化為百分比，只能進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，以下兩題以同樣方式。
（一） 大部分人是因?yàn)楦信d趣而進(jìn)行課外閱讀，有54人選擇，接下來(lái)是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助（28）、提高自身素質(zhì)（31）、打發(fā)無(wú)聊時(shí)間（35），只有4個(gè)人是由老師或家長(zhǎng)要 求，或者6個(gè)人有其他原因。

（二） 由于抽查的各年級(jí)人數(shù)不同，相對(duì)較難比較，但從數(shù)據(jù)可粗略看出與整體情況基本一致，出入不大。
（三） 男女生也基本如此，但有一項(xiàng)拉開(kāi)了差距，22個(gè)男生選擇了打發(fā)無(wú)聊時(shí)間這項(xiàng)理由，而女生只有10人。

3、（一） 對(duì)于課外書(shū)的類(lèi)型選擇更加多樣化，人數(shù)差距也相應(yīng)的較小一些。由多到少排列為：休閑娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙雜志(39)、網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)（35）、文學(xué)名著（34）、世界暢銷(xiāo)小說(shuō)（29）、科普類(lèi)讀物（21）、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍（19）、現(xiàn)代詩(shī)歌散文（11）、其它（3）
（二） 四個(gè)年級(jí)的數(shù)據(jù)比較而言，其中超過(guò)半數(shù)的只有大一的網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō);其次,大一和大四看休閑娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙雜志的人較多，大二的學(xué)生文學(xué)名著看的人多，都將近一半；科普類(lèi)讀物、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍從大一到大四逐漸增多，而世界暢銷(xiāo)小說(shuō)則是遞減。
（三） 再比較男女生的數(shù)據(jù)，差別并不明顯。但女生看科普類(lèi)讀物的人數(shù)比男生少了十多人，同樣的，男生看文學(xué)名著的人數(shù)比女生也少了十多人，其它數(shù)據(jù)則基本接近。

4、（一） 紙質(zhì)閱讀（53）、上網(wǎng)閱讀（21）、手機(jī)閱讀（23）、無(wú)所謂哪種方便就哪種（29）
很明顯能看出，大部分人仍?xún)A向于紙質(zhì)閱讀。

（二） 逐一比較各年級(jí)數(shù)據(jù)，大一的學(xué)生仍然傾向于紙質(zhì)閱讀，但與整體情況不同的是，上網(wǎng)閱讀和手機(jī)閱讀中明顯更喜歡手機(jī)閱讀，只有一人選擇了上網(wǎng)閱讀。大二與整體情況基本一致。而大三則是紙質(zhì)閱讀與上網(wǎng)閱讀的人數(shù)相同。大四的學(xué)生除了大多數(shù)的人喜歡紙質(zhì)閱讀外，也基本形成了自己的閱讀方式，只有兩人選擇了無(wú)所謂哪種方便就哪種。
（三） 男女生情況基本與整體一致。

5、課外閱讀的時(shí)間肯定是衡量課外閱讀量的一個(gè)重要指標(biāo)
。 （一）

從這張柱形圖中可以很明顯得看出所有學(xué)生不是在1小時(shí)以下，就是1-3小時(shí)，超過(guò)3小時(shí)的不到10%
1小時(shí)以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5小時(shí)以上
大一44%44%9%3%
大二36%50%5%
大三44%44%4%4%
大四58%37%5%
（二）

從表中看出，大四看書(shū)時(shí)間最少。

（三）
　1小時(shí)以下1-3小時(shí)3-5小時(shí)5小時(shí)以上
男生35%39%4%2%
女生32%55%7%5%
很明顯女生看書(shū)的時(shí)間比男生多。

6、如果說(shuō)上一題是從客觀角度調(diào)查閱讀情況，那么這最后一題就是從主觀角度出發(fā)。
（一） 認(rèn)為自己的閱讀量

從這張餅圖很容易看出一般人認(rèn)為自己閱讀量為一般。

（二）
　很多比較多一般比較少很少
大一3%26%35%26%9%
大二5%27%59%9%　
大三12%12%44%20%12%
大四　16%74%5%5%

（三）
　很多比較多一般比較少很少
男生5%16%52%18%9%
女生2%27%4816%5%
男女情況基本一樣。

二、總結(jié)分析
1、 閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒(méi)有太喜歡或不喜歡的感覺(jué)，雖然不能完全說(shuō)不喜歡課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說(shuō)大部分人幾乎沒(méi)有課外閱讀的意識(shí)，原因可以是很多方面的，有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過(guò)去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長(zhǎng)們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿(mǎn)了，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而現(xiàn)在到了大學(xué)，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩，很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長(zhǎng)這時(shí)要求我們多讀些課外書(shū)籍增加知識(shí)，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽(tīng)不進(jìn)意見(jiàn)，甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。自認(rèn)為解放的我們更愿意玩游戲、聚餐、出游。

但也有好的一面，從大一到大四閱讀的興趣也有所增加，這其實(shí)也是我們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)讓我們?cè)敢馊プ杂X(jué)地閱讀對(duì)我們有用的書(shū)籍，開(kāi)始為我們自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。

2、 閱讀類(lèi)型多樣性，更傾向于休閑娛樂(lè)
那些選擇休閑娛樂(lè)類(lèi)報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱(chēng)為閱讀興趣。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說(shuō)也成為我們課外生活的一部分，我們學(xué)生本來(lái)是最容易接受新事物的，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說(shuō)網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說(shuō)、男生的玄幻小說(shuō)，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，你可以隨自己的興趣隨意得選擇，網(wǎng)絡(luò)上無(wú)窮無(wú)盡的各種書(shū)總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定，不但方便而且便宜，幾乎不用花多少錢(qián)。同時(shí)那些很多小說(shuō)都是連載的，更加吸引人，也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
接下來(lái)的一些文學(xué)名著、世界流行小說(shuō)、科普類(lèi)讀物和教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍則更加文學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性一些，也更接近于課外閱讀的本質(zhì)，一旦養(yǎng)成這種良好的閱讀選擇，是我們?nèi)松囊还P財(cái)富。

3、閱讀方式不一而足
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁(yè)的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其方便，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

4、閱讀量不夠
平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

三、結(jié)論與建議
首先，面對(duì)大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校方面責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書(shū)的目的，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識(shí)，受到熏陶，提高素質(zhì)。
圖書(shū)館是學(xué)生讀書(shū)的最佳場(chǎng)所。圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書(shū)資源，最大限度地發(fā)揮它的開(kāi)放性功能。為了讓學(xué)生在圖書(shū)館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書(shū)館的書(shū)目種類(lèi)，增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，嚴(yán)格圖書(shū)館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩(shī)意的棲居，從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

其次，學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主體，所以在讀書(shū)的選擇、讀書(shū)的方式上直接決定著讀書(shū)的效果。作為當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會(huì)發(fā)展的需要，都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使讀書(shū)成為自己生命的一部分。要從那些毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂(lè)中解放出來(lái)，就會(huì)擁有更多的讀書(shū)時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間，它給人帶來(lái)的快樂(lè)畢竟是短暫的，只有讀書(shū)帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂(lè)中久了，也容易玩物喪志，只有讀書(shū)終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
未來(lái)社會(huì)需要的不單單是具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。要克服功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬。
再次，要培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)?！白x書(shū)就如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)?！边@是告訴我們讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專(zhuān)業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷(xiāo)”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著，濃縮了人類(lèi)最美好的情感和語(yǔ)言，它讓我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂(lè)不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂(lè)左右我們的價(jià)值取向。 歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”，而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書(shū)既要廣泛又要精選，既要博采又要專(zhuān)攻，使閱讀跟得上時(shí)代的節(jié)拍，適合社會(huì)發(fā)展的需要。