幼兒園教師在進入崗位前必須歷經(jīng)技術專業(yè)的教育、幼兒心理學法和彈、唱、講、畫專業(yè)技能的學習培訓，真正進入崗位后還必須具有教學管理工作能力、交流溝通能力、文化教育實踐活動工作能力、那么，一名合格的幼兒教師都還需要具備哪些專業(yè)能力呢?

一、環(huán)境的創(chuàng)設與利用

建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

二、一日生活的組織與保育

合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中，科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

三、游戲活動的支持與引導

提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

四、教育活動的計劃與實施

制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導。在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

五、激勵與評價

關注幼兒日常表現(xiàn)， 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。

六、溝通與合作

使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。

七、反思與發(fā)展

主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。