成都汽修學校表示，俗話說：名師出高徒，師高弟子強。在職業(yè)教育發(fā)展過程中，教學質量決定了學生的成績。因此師資力量建設不可或缺。7月29日，在山東火熱舉行的第二屆“杯”全國技能大賽中，教師組成員的比賽就是檢驗教師隊伍的重壓考核項。

　　據(jù)悉，全國來自10所成都汽修院校的師生選手參加了此次大賽。 大賽分教師組和學生組分別進行，教師組比賽按理實一體化授課模式進行，主要考察理實一體化教學和理論與實踐教學結合的水平。學生組比賽按現(xiàn)場實操的模式進行。主要是在汽車前輪剎車片的更換、發(fā)動機的拆卸與裝配、465變速器拆卸與裝配內容的實操比賽。由此便可看出，實踐與理論的雙重重要性。

　　理實一體化教學，理論與實踐同步確保每位學子都能學到真技術

　　成都汽修學校特別注重雙師型教師人才的培養(yǎng)，不僅注重理論教學，實訓教學也格外重視。教師隊伍建設過程中進行理論型教師與實訓教師“傳幫帶”活動，力求知識互補，讓每位教師都能成為“雙師型”高級教師。在培養(yǎng)學生過程中，教師們格外重視理實一體化教學，目標激勵式教學法的貫徹實施，目前已在廣大學生中成功運用取得良好成績。 雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設，已經(jīng)成為社會和教育界的共同呼聲。

　　“雙師型”教師要求教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。同時還要具備有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進行職業(yè)指導等方面的素質和能力。 成都汽修學校在這一方面的努力尤其明顯，教師理實一體化教學，開創(chuàng)出目標激勵式教學方法適應青年學子，實訓與理論課程相輔相成，讓學子學以致用，及時檢驗學習成果。同時，教師們重視職素教育，“三教三訓”活動的大力貫徹和實行，使學生們在學習之余鍛煉了職素水平和綜合素質。教師也同時具備與講授專業(yè)相對應的行業(yè)、職業(yè)素質、扎實的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐、實訓能力。

　　雙師型教師在職業(yè)教育中十分重要.

　　為鼓勵廣大教師在專業(yè)上盡快成長，激勵教師不斷更新知識和提高技能的積極性，更快的成長為“雙師型”骨干教師，成都汽修學校不斷的開展技能大賽，教師“傳幫帶”、外出考察參觀、遠程培訓、教師隊伍校內培訓等多項活動，給更多教師提高和成長的機會。