留學(xué)生呈現(xiàn)低齡化趨勢，小留學(xué)生如何克服孤獨？中國的孩子大都有依賴父母依賴家庭的習(xí)慣，造成了孩子失去了獨立自主的優(yōu)勢，卻養(yǎng)成了依賴性，這和父母的家庭教育有關(guān)，有獨立性的孩子在外面不會有孤獨感，因為那正是孩子自由成長的天地。所以父母注意三點：

1、父母的擔(dān)心都是多余的！

孩子的天性就是需要和外界的生活環(huán)境融合的，有依賴性的孩子都是沒有獨立和個性的習(xí)慣，如果說父母替擔(dān)心自己的孩子有孤獨感，說明父母對自己孩子是否有獨立性很清楚的，這樣的孩子在任何時候都會孤獨，因為他已經(jīng)沒有了自我優(yōu)越感和存在感。

2、孩子需要融入到群體生活中！

在群體生活中孩子是不會有孤獨感的，因為有他需要的成熟經(jīng)歷，孩子的心靈和精神就會更加成熟豐富，表現(xiàn)出來的就是一種智慧和氣質(zhì)，有孤獨感的孩子是沒有這些特質(zhì)的。孩子的天性就是需要有一個自己自由發(fā)揮的空間，讓自己的興趣和潛力能夠展現(xiàn)出來，這是孩子的成就感和自信的表現(xiàn)。


3、孤獨沒有年齡大小區(qū)別！

孤獨感是人性弱點的體現(xiàn)，也是心靈和精神上缺少關(guān)愛和與環(huán)境融洽的自我怯懦，孩子在外面的世界成長的會更快，所以有此問的家長才是杞人憂天的孤獨，因為孩子離開自己了而感覺到孤獨，從而想到孩子離開父母也會孤獨，這正是父母突然沒有了孩子的陪伴，自己才是失落的孤獨的原因。

國外的教育相對國內(nèi)寬松，因為其學(xué)校和老師也喜歡浪漫和自由啊(玩笑)。孩子的學(xué)習(xí)壓力不大，有的時間玩耍。因此客觀上孩子沒有壓力山大?，F(xiàn)在手機電腦也低齡化，漫畫或興趣可隨心所欲。

中國人的孩子不比白種差，在國內(nèi)壓力下天性都被磨掉了，換個環(huán)境或許反而有出息。在異國他鄉(xiāng)，其實小孩最先被潛移默化，外語學(xué)習(xí)和風(fēng)俗都會很快適應(yīng)。從做人等方面會很快融入當(dāng)?shù)?社會 ，除了精忠報國和信仰方面平庸外，其他成長也很快的。


我老家有一小孩，十歲左右從香港到美國，父母開餐館，周圍盡洋人。從小洋阿姨順帶其上學(xué)，全班華人沒幾個，很快就和大家熟悉一起玩，后來還踢邊鋒呢，在國內(nèi)絕不會踢球，父母都不是球迷，或者逼其畫畫學(xué)音樂。

有一次老師發(fā)現(xiàn)他有異樣，悄悄走到他側(cè)面，原來他一邊看窗外的車一邊素描。老師驚訝，平時不見畫畫，卻出手不凡。

后來老師保薦他上了"天才學(xué)校"(國內(nèi)應(yīng)該是收費的業(yè)余興趣學(xué)校吧)。

西方寬而重才，老師是會有發(fā)現(xiàn)好苗子而開心的。他的姐姐更優(yōu)秀，小學(xué)就是校長助理(國內(nèi)應(yīng)當(dāng)學(xué)生會長)，在全洋人中老師看中人品和才干。大學(xué)本來志愿學(xué)醫(yī)，老校長專信函學(xué)醫(yī)漫長，可改國際金融，后來成了金融人才。

他山之石，可以攻玉。西方平民化教育培養(yǎng)模式，小孩不會孤獨和發(fā)愁，父母不用費心吧。

孩子要有父母的陪伴，特別是在少年兒童時期。


首先，不建議太小的年齡出國留學(xué)。

然后，回答低年齡段學(xué)生克服孤獨感的辦法。

年齡太小出國，容易被同化，而且時間很短就被同化。

這樣的事，不容易克服，因為年齡小，經(jīng)世不周，想家、孤獨、在所難免，成年人也有這種孤獨感，何況低年齡段的人，既然選擇，就要承受孤獨，一心學(xué)習(xí)，忘記孤獨。

黑夜慢慢，怎能不孤獨。

團隊齊讀、雇人陪讀或結(jié)伴共讀，皆可以消除孤獨！

正常情況，想家是必然的，一開始不適應(yīng)也是正常的，這取決于孩子的性格。有的孩子很快交到朋友，適應(yīng)過程會很短，有的孩子內(nèi)向，需要更長些的時間才能適應(yīng)。

如果一定要在這個時候去留學(xué)，父母和孩子的交流很重要，固定時間通視頻，了解孩子的心境，肯定孩子的每一個進步，鼓勵孩子結(jié)交朋友，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)有趣和有意義的事情。。。

14歲以下的不會有孤獨的感覺，14-18青春期躁動，孤獨的感覺不會強烈（除非被團體排斥）18之后就可以自我排解。

題主說的如何克服孤獨，除了交盆友之外沒別的辦法，首先就要克服語言關(guān)，有語言基礎(chǔ)才可以交盆友，否則就會被團體排斥。

小留學(xué)生應(yīng)該怎么克服孤獨呢，小孩子的孤獨來自于父母沒有在身邊，若是孩子那么小你就選擇讓孩子出國留學(xué)，那么也說明你的家境不錯，那么父母就可以犧牲一個人，去陪讀，只有這樣孩子才不會感覺到孤獨，其他的都是白搭，小的時候陪伴來自于父母，青少年時來自于朋友，所以父母的陪伴才是克服在異國他鄉(xiāng)求學(xué)的孤獨。

如果有母親陪讀或者國外有關(guān)系非常好的親朋好友照顧，建議小學(xué)畢業(yè)后可以去國外留學(xué)！這樣做有二大優(yōu)勢：一是小學(xué)畢業(yè)的小朋友，無論是中文的語言和語文水平都基本上可以應(yīng)付了，不像很小出國或在國外出生的小朋友，還得去中文學(xué)校補習(xí)，費時又費力。

第二，去國外留學(xué)的學(xué)生，基本上其英文水平，還是無法與在當(dāng)?shù)爻錾娜A人子弟相比，留學(xué)時間越長，英文水平提高的越好，所以說，在已基本上打好中文水平的基礎(chǔ)上，早一點出國留學(xué)，也有其特殊的優(yōu)勢！

如果國外沒有親屬或親人陪讀，建議還是起碼高中畢業(yè)后再出國留學(xué)，以免勞民傷財還整天提心吊膽！

可憐天下父母心，不必?fù)?dān)心國外親屬是不是真心實意意無微不至的照顧自己的孩子，只要資金到位，這個不是問題！

找一些對自己感興趣的事做就不會孤獨了，孤獨其實是一種很快成長的經(jīng)歷，學(xué)會孤獨，我從小就喜歡孤獨，孤獨能讓人很快的平靜下來

基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報告 出國留學(xué)低齡化趨勢明顯數(shù)據(jù)來源：教育部

據(jù)教育部最新統(tǒng)計，度中國出國留學(xué)人數(shù)為45.98萬人，較2013年增加了4.59萬人。近十年來，中國出國留學(xué)人數(shù)翻了兩番，出國留學(xué)的人群日益龐大，并保持了較高的增長速度。
數(shù)據(jù)來源：美國《開放報告》

近年來，出國就讀本科的人數(shù)增幅較大。2013/2014學(xué)年赴美讀本科人數(shù)增長到11萬人。
從圖表中可以明顯看到，近九年來中國赴美讀本科的學(xué)生占比不斷提升，從2005/2006學(xué)年的14.90%，增長到了2013/2014學(xué)年的40.28%；僅比赴美讀研究生的占比低兩個百分點。
2007-2011年期間，中國赴美持F-1簽證的高中生數(shù)量由6541人增長到了48636人，五年間增長了將近八倍。

近幾年，出國留學(xué)人員低齡化的趨勢愈加明顯。

出國留學(xué)呈低齡化趨勢，對此你怎么看？

從改革開放開始，我國出國留學(xué)的人數(shù)是越來越多，根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計，除了個別年份之外，出國留學(xué)的人數(shù)都是增長狀態(tài)，并且如果除了主要方向是歐美國家之外，出國留學(xué)人員的年齡也越來越低，開始的時候以上都是大學(xué)留學(xué)，而到近幾年都已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)留學(xué)，對于這種狀況個人并不看好，

一、出國留學(xué)低齡化，家長太過于焦急，孩子不能理解導(dǎo)致矛盾沖突。

不能夠讓孩子輸在起跑線上，對于許多家長來說，這是一條至理名言，為了讓自己的孩子能夠在起跑線上占據(jù)先天優(yōu)勢，許多家長便會砸鍋賣鐵地想辦法把自己孩子送到國外所謂的國際名校接受相關(guān)的國際教育，完成所謂的國際接軌，而是家長完全太過于焦急，出國留學(xué)并不是一件壞事，可是任何一個事情都是有雙面性的，家長的這種焦急對于孩子來說，是不能理解甚至是很難理解的，年齡越小越是如此，因此有的時候就出現(xiàn)了家長焦急，孩子悠哉的情況出現(xiàn)。兩相碰撞之下，很容易產(chǎn)生矛盾，有的時候甚至是一些無法挽回的激烈矛盾，

二、出國留學(xué)年齡低齡化，孩子在外學(xué)習(xí)缺乏自制力，回國之后缺少競爭力。

我們都知道孩子的天性是好玩的，在身邊有父母親督導(dǎo)的時候，這種外來的督導(dǎo)力就會形成一種自制力，使得孩子在學(xué)習(xí)上會有著各種壓力，這種壓力會使孩子刻苦學(xué)習(xí)，能夠取得良好的成績，可是如果還在未成年的時候就出國留學(xué)了，在身邊就缺少了相應(yīng)的監(jiān)管督導(dǎo)，孩子必然在學(xué)習(xí)上面有所松懈，再加上國外的學(xué)習(xí)本來就是處于邊玩邊學(xué)的狀態(tài)，很容易讓孩子最后只能從一些三流的大學(xué)甚至是野雞大學(xué)畢業(yè)，而這樣的畢業(yè)生在國內(nèi)是缺乏競爭力的，

三、出國留學(xué)年齡低齡化，不利于孩子的身心發(fā)展，

很多孩子在初中甚至小學(xué)的時候就出國留學(xué)了，在這個年齡階段，孩子的身心并沒有發(fā)育成熟，對于很多事情缺少一個是非的辯知能力，再加上有些物品在國內(nèi)是非法的，可是在國外它并不違法，這就導(dǎo)致很多小留學(xué)生沾染了一些惡習(xí)，而這種惡習(xí)帶來的惡果卻伴隨著孩子的一生。

低齡留學(xué)國家都有哪些？低齡留學(xué)有哪些優(yōu)勢呢？低齡留學(xué)國家都有美國，加拿大，日本，新加坡，澳洲等；低齡留學(xué)孩子們的適應(yīng)能力比較強，能夠更好的融入當(dāng)?shù)氐奈幕铜h(huán)境當(dāng)中能夠更好的提升孩子的語言能力，而其次的話也能夠?qū)⒆拥男愿癜l(fā)展以及思維的培養(yǎng)，有著非常多的好處。

出國留學(xué)呈低齡化趨勢，有多少是自主選擇？

家長回答。即便不考慮高昂的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，絕大部分中國孩子也不適合在初中或高中階段留學(xué)。原因在于低齡留學(xué)對于孩子的要求實在太高，從語言、情商、社會文化的適應(yīng)到學(xué)術(shù)成績，我所見到的失敗案例不勝枚舉。什么樣的中國孩子適合低齡留學(xué)：

1， 自發(fā)、自驅(qū) - 國外課業(yè)輕松，課程之外有大量的時間可以自我支配，寄宿學(xué)校往往中國學(xué)生扎堆，學(xué)生沉迷于游戲等各種誘惑而無法自拔的現(xiàn)象普遍；

2， 情商高，能吃苦 - 從國內(nèi)的somebody變成國外的nobody，有的還需要‘寄人籬下’（寄宿家庭），這對于家庭條件優(yōu)越，卻普遍性格內(nèi)斂的中國小留學(xué)生來說是不小的沖擊。有時候，與他人的小小矛盾因溝通不善，會逐步累積，導(dǎo)致別扭、不舒服，最后更演變?yōu)橥丝s心理，甚至對學(xué)業(yè)喪失信心；

3，學(xué)習(xí)能力強 - 國外教育注重跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，中國學(xué)生一開始普遍難以適應(yīng)。特別是當(dāng)身邊曾經(jīng)‘幼稚’的外國學(xué)生從10年級開始突然扶搖直上，這時候中國孩子面臨‘自信’和‘自我認(rèn)知’的重建考驗。

4，淡定，獨立思考 - 一些現(xiàn)實的案例：一個成績不如自己的美國同學(xué)進入了哈佛大學(xué)，僅僅因為他的父母是哈佛校友；同宿舍室友吸毒，你是告還是不告？還是入伙；阿拉伯同學(xué)來自王室家族，日日揮金如土……這些國內(nèi)不可能遇到的‘沖擊’可能就會讓還未成熟中國孩子內(nèi)心掙扎。

總之，我認(rèn)為只有當(dāng)孩子足夠成熟，需要更廣闊的天空時，家長才應(yīng)該放手并助力孩子飛翔。決不能抱著國內(nèi)普遍存在的‘搶跑’心態(tài)為孩子規(guī)劃國際教育。父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，任何學(xué)校都無法給予這種影響。對于絕大部分中國孩子來說，只有成熟之后，才適合離開父母身邊，出國接受教育。

中國出國留學(xué)生數(shù)全球第一，出國留學(xué)為何呈現(xiàn)低齡化特征？

中國出國留學(xué)生之所以越來越呈現(xiàn)出低齡化的特點，這是因為我國的教育正在真正的走向從娃娃抓起的發(fā)展趨勢。

全球化智庫與西南財經(jīng)大學(xué)、社會科學(xué)院今天聯(lián)合發(fā)布《中國留學(xué)發(fā)展報告(2017)》，報告顯示，2016年作為出國留學(xué)生最多的中國，出國留學(xué)生數(shù)量連續(xù)保持全球第一。出國留學(xué)學(xué)生偏向低齡化，中學(xué)留學(xué)生增長速度超過學(xué)位學(xué)生和交換學(xué)生的增長速度。超四成美國國際中學(xué)生來自中國，而中國留學(xué)生在加拿大、澳大利亞國際中學(xué)生的數(shù)量占比已過半。

一方面，現(xiàn)在越來越多的家長認(rèn)識到，與其大學(xué)畢業(yè)之后才把孩子送到國外，還不如從小學(xué)時代就送到國外。實際上很多的學(xué)生真正等到大學(xué)畢業(yè)之后才去國外生活，僅僅相當(dāng)于是鍍金，真正學(xué)不到什么知識，同時也難以融入西方的社會，因為畢竟年紀(jì)已經(jīng)大了，而且留學(xué)的時間只有短短的3、5年，根本就無法真正了解到當(dāng)?shù)氐膰?，也無法與外國的氛圍融合。因此很多的家長覺得把小孩子送過去的話，更容易取得更大的作用。

另一方面，小孩子確實天生容易和小孩子打交道，盡管小孩子出國留學(xué)也是首當(dāng)其沖要過語言關(guān)，但是小孩子不管是中國的還是外國的，他們天生就活潑好動，比大人更愛交流，在一個有交流的氛圍之中，小孩子確實更容易成長壯大，更容易融入當(dāng)?shù)厣鐣菀走_到父母的期望和需求。

總之，中國的留學(xué)生越來越呈現(xiàn)低齡化的特點，是因為中國的爸爸媽媽普遍更具有教育意識也更重視教育意識的體現(xiàn)，同時小孩子越早留學(xué)，確實越容易融入當(dāng)?shù)匚幕諊?、達到父母的期望。

23歲出國留學(xué)

一個成年人應(yīng)該懂得居安思危，在晴天時預(yù)備一把雨傘，在外出時手機充滿電，與陌生人接觸時不可隨意輕信他們說的每一句話。下面我為大家整理了23歲出國留學(xué)相關(guān)的知識，希望對大家有用。

23歲出國留學(xué)解析

有人說女人30歲前的相貌是天生的，30歲后的相貌是后天培養(yǎng)的。其實女人無論到了哪個年齡段。都應(yīng)該不斷地提升自己。

女生過了23歲，還能去留學(xué)嗎?

似乎這輩子最有才華的時候就是高考前，大學(xué)往后好像再沒學(xué)到過什么東西，整個人變得有些惶恐和空虛。

那就多讀書、多思考，學(xué)舞蹈、學(xué)廚藝……會讓你對生活保持樂觀的心態(tài)。聰明機智的頭腦和學(xué)而不倦的熱情，是讓女人永葆美麗的根本所在。

當(dāng)然，不禁有人會問，年齡大了還能去留學(xué)嗎?

近幾年，出國留學(xué)變化很大，留學(xué)人數(shù)居高不下，而且留學(xué)低齡化趨勢明顯增強，各個留學(xué)國家為了應(yīng)對目前的情況，部分國家也重新調(diào)整了留學(xué)申請的年齡限制。為大家介紹一下各國對留學(xué)生年齡的要求。

23歲出國留學(xué)的各國條件

美國：沒有絕對年齡上限

留學(xué)美國原則上是沒有一個絕對的年齡上限的。有可能你的年齡偏大，但只要

你的學(xué)習(xí)計劃合情合理，有足夠的學(xué)習(xí)能力，有充足的財務(wù)支持，就可以來美國學(xué)習(xí)。甚至還可以攜帶你的家人一起過來。在簽證官心目中，這不是拒簽的理由。

原因是什么?因為許多美國人一生都在尋找機會讀書，持續(xù)不斷地提升自己。他們認(rèn)為教育應(yīng)該是終生計劃。

英國：中學(xué)生申請，年齡為16—18周歲

英國頂尖的寄宿中學(xué)對學(xué)生年齡的要求為16—18周歲。但絕大多數(shù)學(xué)校能夠接受學(xué)生年齡在當(dāng)年入學(xué)的時候年齡低于17歲半的學(xué)生，有一部分學(xué)校最大年齡限制在17周歲9個月，只有很少一部分學(xué)校能夠接受當(dāng)年入學(xué)年齡接近18周歲的學(xué)校。

加拿大：年齡限制變嚴(yán)，35歲以下可得滿分

自2013年底，加拿大的留學(xué)年齡限制變嚴(yán)。申請人須在18周歲以上，新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定35歲以下申請人可得到滿分12分，年齡增大1歲遞減1分，46歲以上的申請人為0分。

澳洲：不同學(xué)歷需要滿足不同年齡要求

申請到澳洲高中留學(xué)的年齡在18歲以內(nèi);

申請澳洲本科的快捷課程的年齡應(yīng)該在20-30歲之間;

申請澳洲本科年齡在18歲到25歲之間;

申請澳洲留學(xué)碩士年齡應(yīng)再35歲以下;

申請澳洲留學(xué)專升本年齡為20到30歲之間;

申請澳洲留學(xué)專升碩士年齡在35歲以內(nèi);

新西蘭：只要年滿五歲就可以申請留學(xué)

新西蘭移民局從2014年就放寬了國際學(xué)生赴新西蘭留學(xué)的年齡限制。目前只要年滿五歲的學(xué)生就可以申請新西蘭留學(xué)。留學(xué)生在申請學(xué)校時需要提供在讀證明、在讀成績，初中畢業(yè)的學(xué)生需要提供初中畢業(yè)證書的公證件。

新加坡：高校留學(xué)，年齡越大越難申請

根據(jù)新加坡的規(guī)定，申請新加坡小學(xué)就讀的學(xué)生年齡限制最小是在6周歲，而最大是14周歲，而申請新加坡中學(xué)就讀的學(xué)生年齡限制最小是在12周歲，而最大是17周歲。

新加坡中學(xué)生在畢業(yè)后可以通過新加坡O/A水準(zhǔn)考試來進入新加坡公立院校就讀。一般來說，申請新加坡O水準(zhǔn)課程的學(xué)生年齡要求在16—25周歲之間，申請新加坡A水準(zhǔn)課程的在17—26周歲之間。

對于申請到新加坡高校留學(xué)的申請人年齡并無要求，只要申請人能夠達到入學(xué)要求即可。但是，雖然院校對于申請人的年齡沒有要求，但如果申請人的年齡越大，在申請新加坡留學(xué)簽證的時候難度也就越大。

日本：年齡下限年滿18歲，且接受過高中教育

申請本科，需要高中畢業(yè)距離現(xiàn)在申請不超過5年;申請碩士或博士，畢業(yè)時間距離現(xiàn)在申請不超過3年。對留學(xué)人員年齡的上限不再有明確的限制，只要是留學(xué)生達到碩士以上學(xué)歷，并以研究為留學(xué)目的，都可以申請到日本繼續(xù)深造。

但日本政府要求學(xué)生必須為年滿18周歲并接受過高中教育，否則將不會通過其申請。在政策放寬前，日本方面對赴日就讀語言學(xué)院的留學(xué)生的要求是，高中畢業(yè)生須在25歲以下，大學(xué)專科畢業(yè)生須在28歲以下，大學(xué)畢業(yè)生以上須在30歲以下。

出國留學(xué)，雖然有的國家對留學(xué)生的年齡并沒有過多限制，但是，年齡越大申請留學(xué)的難度也會加大，像法國、德國、荷蘭等歐洲國家，最好能在30歲以前申請本科或研究生。

如何看待現(xiàn)在留學(xué)低齡化的現(xiàn)象隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，出國留學(xué)不再是一個遙不可及的夢想，為了有更廣闊的發(fā)展空間，越來越多的國人開始把出國留學(xué)看作是一個行之有效的成功方式。在這樣的大環(huán)境下，出國留學(xué)狂潮掀起，近年來出國留學(xué)潮卻出現(xiàn)了新現(xiàn)象—低齡化留學(xué)者人數(shù)上升迅速。
調(diào)查顯示，目前赴國外攻讀本科的學(xué)生仍為出國留學(xué)中最大的群體，但近年來出國念高中的學(xué)生比重已超過了研究生與博士生比重之和。和前兩年人數(shù)相比，今年上半年咨詢出國讀高中的人數(shù)增長了13%。由此可以看出現(xiàn)在出國留學(xué)者的年齡逐漸趨于低齡化。面對這樣的現(xiàn)象應(yīng)該如何面對？
了解意愿是前提
隨著國民經(jīng)濟收入的增多，支付能力的增強。進入中產(chǎn)階級的人數(shù)與日俱增，對他們來說出國留學(xué)不再是一副無法承擔(dān)的經(jīng)濟壓力。中國教育機制的弊端在文化交流過程中日益突出，教育模式和人才培養(yǎng)在市場需求中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)。出國中介行業(yè)的崛起，簡化了辦理手續(xù)的流程，為初次出國的群體提供了很好的服務(wù)。日益激烈的職場競爭，為了讓孩子具有核心競爭力在求職市場上嶄露頭角。許多家長更愿意送孩子出國留學(xué)，以此獲得更好的發(fā)展機會，并且越來越趨于低齡化。
但是，這樣的選擇就一定是最好的嗎？無從知曉。首先應(yīng)該清楚出國留學(xué)的主要意愿是誰的，是家長安排孩子留學(xué)還是孩子自己想要留學(xué)。如果家長認(rèn)為孩子還沒有自己決定發(fā)展方向的能力的話，那么也應(yīng)該考慮到孩子是否有獨自在外生活的能力，從這層因素考慮，留學(xué)并不是越早越好。所以家長應(yīng)該克服一些傳統(tǒng)的誤區(qū)，不要盲目跟風(fēng)，不是貼了“海歸”的標(biāo)簽就一定身價翻倍，就一定是通行證。更重要的是不要把自己的意愿強加給孩子，想清楚你設(shè)計的發(fā)展道路就一定是孩子想要走的路嗎？不要讓你的期望成為孩子的負(fù)擔(dān)，不要把你的驕傲建立在孩子的痛苦之上。與其給孩子勾勒一幅美好的未來圖畫不如給他一段快樂的人生旅程，用心傾聽孩子的心聲！
準(zhǔn)確定位是關(guān)鍵
對于尚未揭曉的未來，我們總是充滿了期待和憧憬，為了讓自己的孩子擁有一個美好的未來，許多家長甚至可以傾其所有為孩子鋪路搭橋。不愿意讓孩子輸在起跑線上，送孩子去上各種補習(xí)班或者送去留學(xué)。凡事都要從實際情況出發(fā)，孩子的身心發(fā)展具有階段性，在不同的階段應(yīng)該施行不同的教育。據(jù)調(diào)查，十來歲的孩子對語言和知識的學(xué)習(xí)最快，但是家長也不能片面的認(rèn)為，這個階段的孩子就最適合出國，我們要綜合考慮各方面的因素，孩子的身體狀況、心理承受能力、性格特征、生活自理能力以及獨立性與自律性等，不可偏廢其一，考慮不周全，對孩子的自身情況了解不夠全面，客觀的話，有可能會給孩子帶來一些負(fù)面影響，如孤僻，憂郁，恐懼，缺乏安全感等青少年容易患的精神疾病和心理問題。一旦出現(xiàn)這樣問題不但影響日后的學(xué)習(xí)，還會影響孩子健康人格的形成。
作為家長，不僅要正確認(rèn)識孩子的自身特點，還要正確認(rèn)識出國留學(xué)的必要性與目的性。世上無棄物，關(guān)鍵在定位，只要定位準(zhǔn)確總會找到適合自己的舞臺。對于孩子的發(fā)展規(guī)劃，一定要以孩子的自我意愿和實際情況來確定，作為師長應(yīng)該而且必須給以正確科學(xué)的引導(dǎo)，而不是主導(dǎo)。