經(jīng)濟學專業(yè)和工商管理專業(yè)的區(qū)別


精選答案經(jīng)濟學專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的馬克思主義經(jīng)濟學理論基礎,熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論,比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法,知識面較寬,具有向經(jīng)濟學相關(guān)領域擴展?jié)B透的能力,能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門,金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。
經(jīng)濟學是現(xiàn)代的一個獨立學科,是關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的科學。從1776年亞當斯密的《國富論》開始奠基,現(xiàn)代經(jīng)濟學經(jīng)歷了200多年的發(fā)展,已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學等眾多專業(yè)方向,并應用于各垂直領域,指導人類財富積累與創(chuàng)造。

  業(yè)務培養(yǎng)要求:本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基本理論和相關(guān)的基礎專業(yè)知識,了解市場經(jīng)濟的運行機制,熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī),了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀;了解經(jīng)濟學的學術(shù)動態(tài);具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力;具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才,能熟練掌握一門外語。
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  畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:  
l. 掌握馬克思主義經(jīng)濟學、當代西方經(jīng)濟學的基本理論和分析方法;

  2. 掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法和計算機應用技能;

  3. 了解中外經(jīng)濟學的學術(shù)動態(tài)及應用前景;

  4. 了解中國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟發(fā)展;

  5. 熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī);

  6. 掌握中外經(jīng)濟學文獻檢索、資料查詢的基該方法、具有一定的經(jīng)濟研究和實際工作能力。

  主干學科:經(jīng)濟學
經(jīng)濟學
主要課程:政治經(jīng)濟學、《資本論》、西方經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、國際經(jīng)濟學、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟學說史、發(fā)展經(jīng)濟學、企業(yè)管理、市場營銷、國際金融、國際貿(mào)易、線性代數(shù)、高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等。

  主要實踐性教學環(huán)節(jié):包括社會調(diào)查、畢業(yè)實習,一般安排12周。
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  修業(yè)年限:四年

  授予學位:經(jīng)濟學學士
  相近專業(yè):經(jīng)濟學國際經(jīng)濟與貿(mào)易財政學金融學國民經(jīng)濟管理貿(mào)易經(jīng)濟 保險金融工程信用管理網(wǎng)絡經(jīng)濟學 體育經(jīng)濟投資學環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟學 房地產(chǎn)經(jīng)營與估計統(tǒng)計學 國際文化貿(mào)易稅務稅收。
核心課程:

  經(jīng)濟學基礎、中級微觀經(jīng)濟學、中級宏觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、財政學、貨幣銀行學、國際經(jīng)濟學、金融經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、公司理財、經(jīng)濟史、經(jīng)濟思想史、當代中國經(jīng)濟、勞動經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、網(wǎng)絡經(jīng)濟學、會計學、統(tǒng)計學、國際貿(mào)易、國際金融、公司財務、市場營銷、企業(yè)經(jīng)濟學等。
工商管理學是研究盈利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學。

  這個專業(yè)的范圍比較廣,所學課程也較多,涵蓋了經(jīng)濟學、管理學的很多課程,因此,工商管理是一門基礎寬的學科,個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計、企業(yè)投資等。
經(jīng)濟學專業(yè)和工商管理專業(yè)的區(qū)別


  目前,社會上認為工商行政管理就是工商管理,其實這存在一些誤區(qū)。工商管理與工商行政管理在專業(yè)培養(yǎng)目標、核心能力、專業(yè)課程等方面都有較大的區(qū)別。所以,二者不能作為一門專業(yè)對待。[
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