我校非常注重學生養(yǎng)成教育，實行班主任和教官雙線學生管理模式。新生將開展為期21天“好習慣成就好人生”的入學第一課，從改變生活和學習習慣開始，讓每一位學生都能以全新的面貌開始中職的學習。
學校始終堅持“鐵的紀律、愛的教育、真的本領(lǐng)” 的育人原則，把“求知、立德、創(chuàng)新、發(fā)展”作為學生培養(yǎng)目標，逐步形成以“面向全體，理實教學，培優(yōu)補差，人人成才”為主要特色的教學模式，秉持“嚴謹施教，博學創(chuàng)新”的校風，促使優(yōu)等生更加優(yōu)秀，不同層次、不同類別的學生都得到轉(zhuǎn)化、提高和發(fā)展。
課崗能一體，共定專業(yè)課程。圍繞企業(yè)涉及產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)技能知識，根據(jù)學校設(shè)置的學科特點，企業(yè)與學校深度交流，共同進行專業(yè)規(guī)劃。2022年3月新增鋰電技術(shù)工程與應用專業(yè)已獲得省教育廳審批，2022年5月110名鋰電專業(yè)學生到贛鋒鋰業(yè)進行為期一周的職業(yè)認知學習，對鋰電相關(guān)崗位應具備知識和技能有一個較全面的認知，明確學習目標。
共享硬件設(shè)施，共建實訓基地。學校利用企業(yè)的實驗室、中試生產(chǎn)線及生產(chǎn)線作為教學場所，通過現(xiàn)場情景式教學、目標導向式教學等模式。2021年10月起開始籌備建鋰電機械設(shè)備制造實訓基地、鋰電池制造實訓基地、化工設(shè)備機械加工實訓基地。
共享專業(yè)人才，共研教學計劃。贛鋒與學校共同制定了雙師型教師培養(yǎng)方案，2021年12月學校聘請贛鋒15名工程師以上技術(shù)人員為學校專業(yè)教師。2022年4月份學校安排10名教師到企業(yè)接受鋰電知識培訓。
